「引き算をするときには，１３を１０と３に分けて計算するよ。」昨日の学習を生かして考える１年生です。３から９を引くことはできないので，１０から引きます。まずは，発表ボードに一人一人計算の手順を考えて書いていきます。先生がみんなの書いているボードについて，どんな考えなのかを質問します。次はペアのお友達同士で，自分の計算の仕方を伝え合います。
いよいよＴＶ会議が始まりました。カメラの前で自分の発表ボードを使って説明をします。まずは五城小の１年生から説明します。
いつもの発表のように，「まず」，「つぎに」，「だから」などのつなぎ言葉を言いながら，くり下がりのある引き算の方法を発表しました。ネットの向こうの友達にもよく分かるように，「ゆっくり」，「はっきり」した言い方に注意して伝えました。
次に馬屋上小学校のお友達の考え方を聞きました。どちらの学校の人もくり下がりのあるときには，１０のかたまりから引く計算の仕方は同じでした。テレビの向こうから，「ぼくらと同じやり方だね。」という声が返ってきて，とてもうれしかったお友達もいました。
途中音声が聞き取りにくい場面もありましたが，ゆっくりとお話しすると確実にコミュニケーションをとることができました。ＴＶ会議の実際の交流の時間は２０分ほどでしたが，遠く離れた学校のお友達と，「同じ計算の仕方だね。」と考え方を共有したり，発表のがんばりを認め合ったりした学習は，１年生にとってとても楽しい時間になったようです。馬屋上小学校のお友達の名前を覚えて，会いたいなと思った人もいっぱいです。
馬屋上小学校の皆さんとの協働学習は，これからも他の学年で実施します。交流を通じて，新しい気づきのある学習をめざしたいと思います。